如何对待学困生4
3 能力有限行
尊重激励：受人尊重是人的基本心理需求。教师对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。应公正、平等地对待学困生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对学困生要多几分尊重、多几分理解。这样，学困生就会逐渐认识到自身的价值，改变自甘落后的思想，从而产生一种积极进取的动力，真正使阻力变成了动力。
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3 能力有限行
尊重激励：受人尊重是人的基本心理需求。教师对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。应公正、平等地对待学困生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对学困生要多几分尊重、多几分理解。这样，学困生就会逐渐认识到自身的价值，改变自甘落后的思想，从而产生一种积极进取的动力，真正使阻力变成了动力。
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